教育并不是一件「告知」和「被告知」的事情，而是一個主動的和建設性的過程。
想讓孩子懂道理，家長絕不能一味地口頭說教，而是要少說多做。
從孩子的角度出發，用他們能理解的方式，讓他們去體驗、去感受，才能達到想要的效果，真正讓孩子「懂道理」。
不斷對孩子講道理，也是一種語言暴力
心理學上有一個「麥拉賓法則」，也叫 「7/38/55定律」。
它講的是，我們在和一個人交流時，對方感知到的信息：55%是通過看，比如手勢、表情、態度、肢體語言等；38%是通過聽，比如說話時的語調、聲音的抑揚頓挫等；只有剩下的7%，才是純粹說的具體內容。
也就是說，父母在跟孩子講道理時，他真正能聽到的，只有7%。而剩下的93%，則是通過看肢體語言和聽語氣語調來獲取的。
在一檔節目《老師，請回答》中，一個七歲的小男孩哭訴：媽媽經常叫我「二百五」。
小男孩成績不好，經常在寫作業的時候被媽媽兇。
寫作業的時間太長，媽媽就會訓斥他，脾氣上來了后，還會說一些令他很傷心的話。
小男孩告訴工作人員：「我會很努力，希望媽媽多給我機會，不要再罵我了！」
他邊說邊哭，這些積攢已久的情緒，讓他驟然間崩潰。
他的媽媽說：「我只是有時候沒有控制住，沒想到讓孩子這麼傷心。」
這種情況在現實中其實也很常見。
面對犯錯誤或是不聽話的孩子，父母總是習慣性地以一種居高臨下的態度，想要通過說教的方式讓他改正。
孩子若是不聽，家長就會逐漸提高音調、加重語氣，想要通過身為家長的「權威」逼迫孩子「認錯」。
更可怕的是，這些話語中，往往都夾雜著貶低、批評的負面詞匯：
「你怎麼這麼沒用，都教你多少遍了，怎麼還不會」，「你是豬嗎，這麼笨」……
在這種語境下，這些來自父母的「道理」，非但不會讓孩子變得更好，反而會帶給他們巨大的心理壓力，引發孩子的負面情緒，讓孩子變得消極、沮喪、自卑。
心理學家馬歇爾曾提到一個觀點：
「當語言傾向于忽視人的感受和需要，以致彼此疏遠和傷害時，這種溝通方式會讓人難以體會到心中的愛。」
于是，語言就演變成父母對孩子的暴力，像一把把刺向孩子的小刀，慢慢折磨著孩子的內心。
正確的講道理，不應該是父母單一地指責或批評，而應該是一個雙向溝通的過程。
父母輸出自己的想法，同時也傾聽孩子的聲音。
父母表達對孩子的期待，同時也展露對孩子的愛。
只有這樣，孩子才能懂得父母的苦心，成長為更優秀的人。
優秀的父母，都是「不講道理」的
《新中式父母》里有這樣一段話，值得每一位父母深思：
