但是，在幼兒園就不同了，幼兒園是一個集體環境，一般每個班級都會陪伴兩位老師，一名老師主要負責保育，一名老師主要負責上課，而一 個班里的孩子卻有十幾個或是 幾十個，兩名 老師顯然不可能做到「面面俱到」。
如果孩子沒有基本的自理能力，那到幼兒園將會「麻煩不斷」，比如上廁所不會脫褲子，結果「拉一褲兜子」。
所以，孩子到底能不能上幼兒園，很關鍵的一點，就是要看孩子是否具備一些基礎的自理能力。
3）孩子的抵抗能力是否能夠應對集體生活
有些家長可能會發現一個十分奇怪的現象，就是孩子不上幼兒園的時候，身體非常健康，但是一上幼兒園就生病，并且是小病不斷。
這其實就和孩子的免疫能力有關，幼兒園的環境是一個集體環境，每個孩子都來自不同的家庭，所以都可能會攜帶有一些「自家獨有」的氣味、菌群等。
如果孩子的抵抗力比較好，那麼面對這些復雜的因素，一般都能夠起到成功抵御的效果。
但是，如果孩子的免疫能力比較差，那麼就可能會頻繁地生病，無法順利地進行幼兒園生活。
與其這樣，還不如讓孩子養好身體再上幼兒園。
4）孩子是否具備基本的理解能力
幼兒園是一個保教機構，并不是「帶孩子」的地方，所以除了帶孩子之外，還會教孩子很多東西，如果孩子沒有基本的理解能力，就可能根本聽不懂老師在講什麼。
我之前就接觸過一些理解能力非常差的孩子，沒有經歷過的人可能不知道，這些孩子的 理解能力非常差，無法get到別人說話的意思或重點。
甚至連受批評孩子都很「茫然」，根本不知道老師在批評自己。
這樣的孩子，是無法接受正常教學的，并且，還會因為「什麼都不懂」，而產生恐慌的心理，對幼兒園生活產生較大的抵觸。
所以，孩子上幼兒園的時候，一定要具備基本的理解能力，否則就不要輕易將孩子送進幼兒園了。
5）孩子對于幼兒園生活是否有情緒
孩子的成長，是需要引導的，而不是強迫來的。所以，孩子如果對幼兒園具有極強的抵觸心理，那麼就不要強行把孩子送進幼兒園。
我們家鄰居的孩子，就是這種類型。當初孩子滿3歲后，鄰居二話不說就將孩子送進幼兒園了。
當時孩子就非常地抵觸，哭鬧不進門，被老師帶進去之后，還哭鬧不停。
孩子每天從幼兒園回家后，都很不開心，并且家里人不能提起「幼兒園」三個字，一提就哭，晚上睡覺還會做噩夢，嘴里念叨著 「我不要去幼兒園，不要去幼兒園......」
出現這種情況，千萬不要再逼著孩子上幼兒園了，因為只有兩種因素能夠導致這種情況，一是幼兒園有孩子恐懼的因素（老師故意使壞、孩子欺負孩子等），再就是孩子沒有做好上幼兒園的準備。
所以，如果孩子上了幾天之后，仍舊不愿意去幼兒園，那最好等等再上，讓孩子做好心理建設再去幼兒園。
結語
孩子上幼兒園，看的并不是孩子的年齡，而是孩子個人的具體情況，如果說孩子不具備這些能力，是很難適應幼兒園生活的，如果強行將孩子送去幼兒園，對孩子的傷害將會大于好處。
