一個媽媽的反思:要養廢一個女孩有多容易!?

樂享網 2022-05-14
實際上,這就是現在大多數家長的通病!
我們都忽略了一個問題——孩子是人,是一個有想法,有感情、有追求的人,而不是一個簡單的學習機器!
特別是對青春期的孩子來說,他們開始探索自己人生的意義,會經常問自己:「我到底在做什麼?有什麼意義?」

就像我的女兒,當她學習順風順水的時候,她自己對學習得心應手,自然會積極、自信。
但是,一旦遇到了困難與挑戰,且長時間沒有突破,她就會陷入自我懷疑,
進入嚴重的迷茫狀態,覺得自己不適合學習,學習對自己沒有意義,最後就會厭學!
就像樊登曾經說的:「孩子叛逆的根源,就是迷茫和無助!」

女兒的迷茫與無助,讓她開始變得叛逆、厭學,最後導致休學!

我和女兒相處的一件件事,像走馬燈一般在我腦海中一一閃過,經過這番回顧和反思,我明白了原因所在:
(1)我不看女兒優秀的一面,只看她做得不好的地方,因此我總在不斷地指責孩子
(2)特別是上了高中,學習排名下滑之後,我對她的要求更加嚴格

這樣的監督日復一日,只要女兒在我面前,我總在命令、催促、指示她去做些什麼。
卻從來沒有想過用心去關心一下她的壓力和情緒!
沒想到,這些壓力最終壓垮了她!
錯誤的教育理念,讓我一直在打壓女兒而不自知,還自得於自己「會教育」。

孩子想要的,是父母的關心與幫助,而不是管理者、監視者還有統治者。

03
教育孩子,父母要做的不是責駡、貶低,而是給予他充分的愛和包容,
做孩子的支持者和陪伴者,而不是做一個只會提要求的領導或者監工!

我開始嘗試和孩子和解,從和女兒的交流開始,學著改變:
(1)、幫孩子尋找新的興趣點,重新激發孩子面對問題的勇氣
心理學家溫尼科特提出了一個理念,叫過渡性空間,
是指通過營造一個想像出來的空間,獲得解決現實問題的勇氣和力量。

對於孩子來說,愛好和興趣,就是他們的過渡性空間。
不管孩子是在寫作、打球、玩樂高、看小說,都是他進入過渡性空間的方式,緩解焦慮和緊張。
但通常父母會怕耽誤學習,禁止孩子做這些事。
過渡性空間能夠幫助孩子獲得精神力量,對抗學習和生活中遭遇的挫折。

一旦父母剝奪了孩子的這個機會,大量的負面情緒就會積累下來,最後給家長「來個大的」。
所以,家長要給孩子保留一個「過渡性空間」,磨刀不誤砍柴工,孩子會從中汲取力量。

(2)、利用孩子的心理特點,「曲線救國」

由於大腦和激素的變化,青春期的孩子往往有兩個特點:
愛孩子是父母的天性,但有不少父母因為不了解孩子的心理特點,把愛變成了傷害。
一開始,交流很不順利。
我問女兒,不上學你想做些什麼,有什麼想法嗎?

女兒總是充滿警惕:「為什麼要問我這個?我沒有想做的事,沒想法。」
我意識到,因為我內心希望的答案是「我想回去念書了」,而女兒也察覺到我的心思,所以一直在逃避。
直到有一天,我告訴女兒,你想做什麼都可以,不去學校,繼續休學也行。

女兒反復確認不會挨駡後,說,我想寫小說。
我同意了。
整個過程中,我控制住了自己想要勸說的念頭,尊重了女兒的情緒和心願,
並積極地提供支持,給她置辦好了顯示幕和電子書閱讀器。

埋頭寫了一個多月,女兒說:
這是我第一次完成了自己想做的事,不是因為成績的壓力,
也不是因為家長的逼迫。我做到了,接下來,其他事也都能辦到了。

女兒告訴了我她的心理過程:「 我想休學,是因為覺得自己所有的力氣都被掏空了,一直在被壓力追趕著走。
你不同意我休學,罵我時,我就想和你對著幹,就是為了報復你,因為這樣才能贏你們!」
「但是媽媽你改變了,當你不再逼著我學習,還幫助我尋找興趣的時候,我感覺你們是真正愛我的。」
我流著淚跟女兒道歉:「對不起,因為媽媽不懂教育,給你造成了那麼大的傷害。」
女兒說,被媽媽信任,陪伴、等待的感覺真好啊,很感謝我為她做出的改變。

過了半個多月,女兒告訴我,她準備好了,想重新回學校,並安慰我:
落下的課程我會補上的,我有學習的能力,不用擔心。
如今,女兒雖然依然沒能進入班級前十,但我不再一味地要求她,只是對她說:
「盡力就好,無論結果如何,我們都愛你,支持你!」
走過這黑暗又漫長的波折,我深深地體會到,理解孩子並不是一件容易的事情。
太多家長不知道如何教育孩子,面對孩子的叛逆、厭學,也是束手無策!

很多家長都不懂,為什麼一直乖巧的孩子突然就變得叛逆了,而孩子發現,
無論自己怎麼說父母都聽不懂,還是按照以前的思維去要求自己,矛盾就爆發了。
我真心希望,跟我一樣,家有「突然」逆反的青春期孩子的父母們,都開始調整自己的教育方法。
其實,沒有「突然」不懂事的孩子,只有一直「犯錯」但不自知的父母。
共勉~

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